Як навчити батьків убезпечувати дітей в інфопросторі

Як навчити батьків убезпечувати дітей в інфопросторі

У  сучасному світі на дітей чатують різні види небезпеки. Убезпечувати від неї мають педагоги й батьки спільно. Однак батьки часто не знають усіх тонкощів дитячої психіки та не замислюються про інформаційну безпеку. Тож поясніть батькам вихованців, що це таке, чому вона не менш важлива, ніж фізична безпека, та як вони можуть захистити своїх дітей.

Мотивуйте контролювати інформаційну безпеку

Більшість батьків пов’язує поняття «інформаційна безпека» лише з інтернетом і вважає, що інформація з інших джерел не становить загрози для їхніх дітей. Вони впевнені, що можуть пропонувати дітям будь-які книги, ігри, мультфільми чи розважальні заходи, розраховані на дошкільників. Або не звертають уваги на вікове маркування. Батьки також не вірять у те, що діти можуть зіткнутися з небезпечною інформацією вдома, у сім’ї. Щоб виявити уявлення батьків про інформаційну безпеку дітей, запропонуйте їм заповнити анкету.

Для того щоб батьки приділяли більше уваги інформаційній безпеці дітей, мотивуйте їх. Розкажіть про інформаційні загрози та наведіть конкретні приклади наслідків від впливу небезпечної інформації на здоров’я та розвиток дітей.

Тато дивиться по телевізору бойовик із віковим обмеженням 16+. До нього заходить донька шести років і просить пограти з нею. Тато хоче дочекатися розв’язки фільму, тому пропонує дочці пограти самій поряд із ним. У фільмі розпочинається жорстока сцена з кровопролиттям, яку супроводжує гучна музика. Дівчинка відривається від гри та дивиться сцену фільму. Через деякий час батьки помічають, що в дочки підвищилася тривожність, вона погано спить у дитячому садку та вдома.

Розмістіть на консультаційному стенді інформаційний листок або пам’ятку для батьків. За допомогою них поясніть, що і розважальні заходи, і те, що транслюють у ЗМІ, і книги, і іграшки можуть бути небезпечними для розвитку дитини та її психоемоційного стану.

Запропонуйте різні форми взаємодії

Дізнайтеся, які аспекти інформаційної безпеки цікаві батькам. Відтак обговоріть, у якому форматі їм було б зручніше отримувати інформацію від педагогів і спеціалістів дитячого садка: круглий стіл, тренінг, креативні ігри, мозковий штурм, ігрове моделювання. Такі заходи організовуйте як в очному, так і в дистанційному форматі; як для батьків одної групи, так і для всіх охочих.

На зустрічах із батьками аналізуйте проблемні ситуації та розв’язуйте педагогічні завдання. Для різноманітності пропонуйте рухливі, ігрові, малюнкові вправи проєктного характеру, керовану ігрову взаємодію. Приділяйте увагу мотивам дитячої поведінки, обговорюйте приклади з особистої практики сімейного виховання.

Заплануйте спільно зі спеціалістами дитячого садка семінар-практикум для батьків і педагогів. Він допоможе обговорити, як створити безпечне інформаційне середовище вдома й у дитячому садку, та розробити спільний план дій. План-конспект семінару-практикуму, під час якого батьки та педагоги повправляються оцінювати безпеку дитячих книг і мультфільмів, наведено в Додатку.

Консультації та практикуми практичного психолога також корисні для батьків. Щоб залучити їх до зустрічі зі спеціалістами, поясніть, що на самостійний пошук аналогічної інформації у відкритих джерелах їм доведеться витратити більше часу, ніж на консультацію. Окрім того, тут вони отримають актуальну та перевірену інформацію.

Розкажіть, як стежити за безпечним інфопростором удома

Доручіть вихователям і спеціалістам пояснити батькам, як оцінювати інформаційну безпеку друкованої, аудіо- та відеопродукції, розважальних заходів, матеріалів ЗМІ.

Підготуйте консультаційний матеріал про різні програми батьківського контролю для дитячих електронних пристроїв. Такі програми не дають дітям змоги випадково потрапити на небезпечні сайти, а батькам допомагають контролювати час, який дитина проводить за телефоном чи комп’ютером. Доповніть консультаційний матеріал інформацією від практичного психолога, як обговорювати з дитиною правила інформаційної безпеки та чому їй не варто намагатись обходити заборони.

Поясніть батькам, що навіть якщо фільми, непризначені для дошкільників, звучать як фон, дитина зчитує та запам’ятовує небезпечну інформацію. Якщо батькам складно ізолювати дитину від перегляду недитячих передач, вони мають намагатися не акцентувати увагу дитини, не висловлювати при ній свої думки та не обговорювати з нею побачене.

Дитина дивиться з батьками новини. Показують сюжет про те, що хлопець убив свою дівчину через ревнощі. Фраза від батьків, що «дівчина сама винна й довела хлопця», в очах дитини виправдовує насилля та вбивство. У перспективі, якщо батьки повторюватимуть такі висловлювання й не засуджуватимуть цю поведінку, дитина може стати як жорстокою, так і тривожною. Сприйняття насилля як норми та страх зазнати його можуть призвести до неврозу в дорослому житті.

Отже, відповідати за інформаційну безпеку дитини мають не лише педагоги, а й батьки. Для цього поясніть їм, що таке інформаційна безпека, проведіть відповідні заходи та навчіть організовувати безпечне інформаційне середовище вдома. Спільні зусилля допоможуть захистити дитину від небезпечної інформації.