Заклад дошкільної освіти № 3 «Сонечко» Костопільської міської ради

 

 ПОГОДЖЕНО                                                                ЗАТВЕРДЖЕНО

  Педагогічною радою                                                        Завідувачка                                                                            

  ЗДО № 3«Сонечко»                                                          ЗДО № 3 «Сонечко»   

  Протокол  № 1  від  02.09..2024                                               ___________ Ірина ОВДІЙЧУК

                                                               

                       

Освітня програма

закладу дошкільної освіти №3 «Сонечко»

Костопільської міської ради

на 2024/2025 навчальний рік

 

Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,  «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.

Освітня діяльність у закладі дошкільної освіти у 2024/2025 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про соціальні послуги» (ст 27, 28  від 17.01.2019 № 2671-VIII, який вступив в дію 01 січня 2020 року),  Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листів Міністерства освіти і науки:  «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 №1/9‑198), «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012 №1/9-413), «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (від 28.02.2013 №1/9-152), «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473), «Щодо організації роботи з  музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456), «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (від 25.07.2016 №1/9-396), «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546), «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9‑249), «Рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану», від 31.05.2023 № 4/1798-23, «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів» від 20.06.2023 № 1/8820-23, «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році» (від 21.08.2023 № 1/12490-23), «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2023/2024 навчальному році» (від 22.07.2020 № 1/9-394), Методичні рекомендації щодо впровадження професійних стандартів «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» від 28.09.2021 № 620-21,  «Вихователь закладу дошкільної освіти» від 20.12.2022 № 1/15511-22, Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (постанова КМУ від 21.08.2019 № 800), «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах»  ( від 12.10.2015 №1/9-487), наказу Міністерства освіти і науки України від 17.04.2019 №423, «Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в  закладах дошкільної освіти»  (від 25.06.2020 № 1/9-348), Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.04.2018 № 414 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11.05.2018 за № 582/32034, «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), постанов Кабінету Міністрів України від 21.11.2013 № 895 «Порядок взаємодії суб’єктів соціального супроводу сімей (осіб), які перебувають у складних життєвих обставинах», лист МОН від 12.12.2019 № 1/9-766 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками»),  нові умови організації освітнього процесу для дітей з ООП викладено у листах МОН від 22.06.2022 № 1/6894-22 «Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період», від 27.07.2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році», власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.

     Заклад дошкільної освіти  №3 «Сонечко»  здійснює освітній процес у 2023/2024 навчальному році за такими пріоритетними напрямами:

- пізнавально-патріотичним;

- фізкультурно-оздоровчим.

Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. Загальна тривалість канікул, під час яких заняття з вихованцями не проводяться, складає 121 день:

літні – 92 календарних дні з 1 червня по 31 серпня,

осінні – 7 календарних днів з 30 жовтня по 03 листопада,

зимові – 15 календарних днів з 25 грудня  по 08 січня

весняні – 7 календарних днів з 25 березня по 31 березня.

У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-продуктивна діяльність.    

Заклад працює за 5-денним режимом роботи: 11 груп – з  10,5  годинним перебуванням дітей, 2 групи – з подовженим робочим днем – 12 годинним режимом роботи.  Мовний режим - українська мова.                                                     

Враховуючи підсумки освітньої діяльності за минулий навчальний рік педагогічний колектив закладу дошкільної освіти продовжує спрямовувати свою діяльність у наступному році на вирішення науково-методичної проблемної теми: «Створення сучасного безпечного освітнього простору у закладі для забезпечення потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності».

Основні завдання ЗДО:

  1. Формування рухової та здоров'язбережувальної компетентності, фізичний розвиток дітей дошкільного віку засобами створення предметно-розвивального середовища та впровадження оздоровчих технологій.
  2. Створення умов для формування ігрової компетентності вихованців шляхом збагачення ігрового середовища, впровадження сучасних ігрових методик.
  3. Впроваджувати інтерактивні форми, інноваційні методики та  інформаційно-комп’ютерні технології з метою підвищення компетенції педагогів.

У  дошкільному закладі функціонує 13 груп:

      2  групи раннього віку (від 2 до 3 років),

      3 молодших групи (від 3 до 4 років),

      3 середніх групи (від 4 до 5 років),

      5 старших груп (від 5 до 6(7) років).

 

    Заклад реалізує різні форми охоплення дошкільною освітою дітей мікрорайону: групи повного дня, соціально-педагогічного патронату, забезпечує роботу консультаційного центру.

      В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.

      Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О.І., Максименко О.Л., Возна Л.М.

 

Мета освітньої програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.

Завдання програми - сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу

Структура програми - визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності.

Види діяльності

Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми напрямами: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Гра дитини». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх напрямів у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.

 

БАЗОВИЙ КОМПОНЕНТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом МОНУ № 33 від 22.01.2021 "Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)”

Інваріантна складова
освітні напрями:

"Особистість дитини”

"Дитина в соціумі”

"Дитина в природному довкіллі”

"Дитина в світі культури"

"Гра дитини”

"Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”

"Мовлення дитини”

Варіативна складова

"Образотворча діяльність”

Засади нового Базового компонента

  • Визнання самоцінності дошкільного дитинства, його особливої ролі в розвитку особистості;
  • Збереження дитячої субкультури;
  • Створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей;
  • Пріоритет повноцінного проживання дитиною сьогодення у порівнянні з підготовкою до майбутнього етапу життя;
  • Засади нового Базового компонента:
  • Повага до дитини, врахування індивідуального особистого досвіду дошкільника;
  • Компетентнісний підхід до розвитку особистості , збалансованість набутих знань, умінь, навичок, сформованість бажань, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки дитини.
  • Надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості, формування уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними;
  • Формування цілісної картини світу, основ світогляду.

 

Освітній напрям  "Особистість дитини” передбачає:

  • Формування позитивного образу "Я”,створення бази особистісної культури дитини,її активної життєдіяльності;
  • Виховання в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь,культурно-гігієнічних, оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності.

Освітній напрям "Дитина в соціумі” передбачає:

  • Формування навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись в світі людських взаємин, готовності співпереживати і співчувати іншим

Зміст освітнього напряму "Дитина в природному довкіллі” :

  • Містить доступні дитині уявлення про природу планети Земля та Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до природного довкілля

Зміст освітнього напряму  "Дитина в світі культури”:

  • Формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок , самостійності , культури та безпеки праці

Зміст освітнього напряму  "Гра дитини”:

  • Розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності , ініціативності, організованості і ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому

Зміст освітнього напряму  "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”:

  • Передбачає сформованість доступних для дитини дошкільного віку уявлень , еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об'єктів довколишнього світу;
  • Спрямована на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях.

Зміст освітнього напряму  "Мовлення дитини”:

  • Засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях.

 

Форми організації освітнього процесу

Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності залежно від бажань та інтересу дітей.

Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:

  • у першій молодшій групі – не більше 10 хвилин;
  • у другій молодшій групі – не більше 15 хвилин;
  • у середній групі – 20 хвилин;
  • у старшій групі – 25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями – 5-10  хвилин.

Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.

В освітньому процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня, гуртки за інтересами:

  • з художньо-продуктивної діяльності (нетрадиційне зображення «Чарівні пальчики» у середніх групах №№ 8,11,15 та старших №№ 5,9,10,13,14 -  два заняття на тиждень

Робота в гуртках за інтересами дітей, є самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу.

Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість. Заняття в гуртках за інтересами переважно планується в другій половині дня. Тривалість гурткової роботи – 15-25 хв. залежно від віку дітей. День проведення гурткової роботи визначено у розкладі занять кожної вікової групи.

Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2023/2024 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України (http://mon.gov.ua/activity/education/doshkilna/norm-baza.html).

 

Зміст освітньої програми передбачає:

  • формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;
  • виховання елементів природо-доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;
  • утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;
  • розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

 

Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователі, інструктори з фізичної культури, вчитель-логопед, музичні керівники,  практичний психолог, асистент вихователя.                                     

Розподіл  занять на тиждень на дитину

на 2024//2025 навчальний рік

 

 

Види діяльності за освітніми лініями

Кількість занять на тиждень за віковими групами

  Ранній вік (від 2 до 3 років)

№№ 1, 11

Молодший вік (від 3 до 4 років)

№№ 8, 15

Середній вік (від 4 до 5 років)

№№ 5, 6, 9, 13, 14

Старший вік (від 5 до 6 років)

№№ 2, 3, 4, 7, 10, 12.

Ознайомлення із довкіллям (навколишнє, народознавство, БЖД, право)

0,5

1

1

1

Ознайомлення з природним довкіллям

0,5

1

1

1

Мовленнєвий розвиток, навчання елементів грамоти

1

1

1

2

Художня література

1

1

1

1

Образотворча діяльність

1

2

2

2

Сенсорний розвиток

1

-

-

-

Логіко-математичний розвиток

-

1

1

1

Музична діяльність

2

2

2

2

Здоров’я та фізичний розвиток*

2

3

3

3

Загальна кількість занять на тиждень

8

9

9

10

Додаткові освітні послуги на вибір батьків

-

 -

 2

2

Максимальна кількість занять на тиждень

8

9

11

12

Максимально допустиме навчальне навантаження на тиждень на дитину (в астрономічних годинах)**

1,3

2,3

4

  6

 

Примітка.

1 заняття з фізкультури  у молодших, середніх та старших групах проводиться вихователями під час прогулянки у першу половину дня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проєкт робочого навчального плану

закладу дошкільної освіти №3 «Сонечко»

Костопільської міської ради

 

В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.

 

Інваріантна складова

Програми

Автор

Ким, коли затверджені

Комплексна

Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

Білан О.І

Возна Л.М.

Максименко  

О.Л. та ін.

Лист ІМЗО від 06.12.2021 № 22.1/12 – Г – 751;

Варіантна складова (по гурткам)

Комплексна

Дитина. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років

Науковий керівник Огневюк В.О.

Лист ІМЗО від 14.07.2020 № 22.1/12 – Г – 572;

Лист МОН від 23.07. 2020 № 1/11-4960

Авторська

 

 

Навчальна програма гуртка з дошкільної освіти образотворчого напрямку «Чарівні пальчики»

О. Германюк

 Науково-методична рада Костопільського районного методичного кабінету, протокол № 1 від 29.08.2019, наказ відділу освіти Костопільської районної державної адміністрації № 289 від 29.08.2019