Соціаль-громадянська компетентність як основа соціалізіції дошкільників

Засідання педагогічної ради з теми
«Соціально-громадянська компетентність як основа соціалізації дошкільників»
Захист прав дитини, забезпечення виконання нормативно-законодавчої бази потребує участі кожного педагога. У Конституції України, Національній доктрині розвитку освіти України, Законі України «Про освіту», програмі «Базовий компонент дошкільної освіти» та інших державних нормативно-правових документах як стратегічні визначаються завдання виховання в особистості любові до Батьківщини, усвідомлення нею свого громадянського обов'язку на основі національних і загальнолюдських духовних цінностей, утвердження якостей громадянина - патріота України як світоглядного чинника.
Тож, 01.03.2023 у закладі було проведено педагогічну раду з теми «Соціально-громадянська компетентність як основа соціалізації дошкільників».
Завідувачка закладу, Любов Гергелюк, проаналізувала виконання рішень попередньої педради. Наголосила, що питання створення безпечного предметно-ігрового розвивального середовища лишається актуальним для дошкільного закладу на період до 2027 року.
Вихователь-методист Олена Тимошина ознайомила присутніх з результатами тематичного вивчення стану освітнього процесу з формування правової компетентності дошкільнят як основи соціалізації, підготовки до дорослого життя, яке проводилося у середніх та старших групах.
Про свій досвід роботи з питання «Формування світогляду та розвиток загальнолюдських цінностей шляхом виховання патріотичних почуттів дошкільника» розповіла Валентина Баховська. Вона наголосила, що основним завданням дошкільної освіти на сучасному етапі є виховання компетентної, соціокультурної особистості, у якої сформовані загальнолюдські цінності, яка шанує історію та культуру свого народу, яка примножує його здобутки, передає його досвід, поважає культуру та історію інших народів. Саме на реалізацію завдань полікультурної освіти, окреслених Концепцією національно-патріотичного виховання, що визначені Базовим компонентом дошкільної освіти спрямувала свою діяльність.
Світлана Онищук, вихователь старшої групи «Дубок», висвітлила питання про рівний доступ до якісної освіти для дітей з особливими освітніми потребами.
Тестування педагогів з теми «Дитина та її права» організувала Тамара
Шульган, вихователь старшої групи «Веселка». Педагоги мали змогу підвищити свою фахову компетентність з питань правового виховання.
Далі педагоги, які проходять атестацію звітували про свій досвід роботи над науково-методичною проблемною темою та презентували свої посібники.
Любов Гергелюк продемонструвала свій посібник з теми «Виховуємо у співдружності з сім’єю».
Світлана Онищук, вихователь, показала свій посібник «Пошуково-дослідницька діяльність», який підготувала на основі роботи над своєю науково педагогічною проблемною темою «Розвиток пізнавальної активності дітей в процесі експериментально – дослідницької діяльності в природі»;
Тамара Шульган, вихователь, презентувала свій посібник «Виховуємо, розвиваємо, народні ремесла та промисли України вивчаємо», розповіла про нові досягнення під час роботи над питанням ознайомлення дітей дошкільного віку з народними традиціями, звичаями та виробами народних умільців України.
Ганна Корзун, вихователь, представила результати своїх напрацювань у вигляді посібника «Використання мнемотехніки в освітньому процесі ЗДО», в якому розмістила у якому розмістила методичні рекомендації щодо використання мнемотехніки для різних вікових груп, конспекти занять з використанням авторських мнемокарток.
Наталія Терещук, вихователь, презентувала свій посібник «Сенсорний розвиток як основа формування розумових здібностей дошкільника», в якому розмістила матеріал з досвіду практичного використання інноваційних технологій у сенсорному розвитку дошкільників, добірку цікавих ігор, вправ, занять, що сприяють формуванню сенсорної компетентності дітей дошкільного віку.
Педагогічною радою було затверджено характеристики педагогів, що атестуються.
Рішення педагогічної ради та матеріали розміщено у ВМК (Віртуальному методичному кабінеті)




