Екологічна свідомість змалечку: як пройшла педрада у ЗДО № 3 «Сонечко»
03 березня 2026 року у нашому закладі відбулося засідання педагогічної ради № 3 на тему «Формування природничо-екологічної компетентності дошкільників». Колектив дитячого садка зібрався, щоб підбити підсумки моніторингу, обмінятися досвідом та визначити нові орієнтири у вихованні екологічно відповідального покоління.
Головною метою зустрічі став аналіз стану освітнього процесу за напрямом «Дитина в природному довкіллі». Вихователі-методисти Олена Тимошина та Людмила Харитонюк представили результати внутрішнього моніторингу. Основні акценти були зроблені на якості організації предметно-ігрового середовища та відповідності планування вимогам Базового компонента дошкільної освіти. Також було презентовано результати комплексного вивчення роботи старших груп «Ягідка», «Ромашка» та «Дубок».
Особливу увагу під час засідання приділили обміну практичним досвідом. Педагоги презентували сучасні підходи до екологічного виховання:
- Дослідницько-пошукову діяльність з дітьми молодшого віку представила вихователь групи «Барвінок» Тетяна Себлій. Вона наголосила, що природа — це найкраща лабораторія для розвитку критичного мислення, зауважила на важливість відмови від монологу вихователя на користь діалогу та практичного експериментування. використання короткотривалих дослідів (5-15 хв) з водою, снігом, ґрунтом та піском, а також тривалих спостережень (наприклад, за мікрозеленню на підвіконні). Як результат: діти стають впевненішими у своїх силах, вчаться самостійно знаходити рішення та висувати гіпотези.
- Про ігрову діяльність з природоохоронним змістом розповіла вихователь середньої групи «Суничка» Ірина Фесюк. Вона продемонструвала, як через гру навчити малюків співпереживати природі та дотримуватися «законів природи» (не ламати гілок, не лякати пташок).
- Наталія Чорна, вихователь середньої групи «Яблунька» поділилася досвідом організації тематичних прогулянок: проведення прогулянок-походів та трудових акцій, де дитина пізнає світ через рух і власну працю на майданчику чи у квітнику.
- Про впровадження інноваційних методик та технологій в ознайомленні дошкільників з природою рідного краю та формування у дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток доповіла Юлія Борей, вихователь старшої групи «Ромашка» та запропонувала до обговорення впровадження технології «Дошкільнятам — освіта для сталого розвитку», яка вчить раціональному споживанню ресурсів уже з дитячого садка.
За результатами обговорень педагогічна рада ухвалила низку рішень:
- Оновлення бази: до 20 квітня 2026 року оновити картотеки дослідницько-пошукової діяльності у всіх вікових групах, забезпечивши дітям вільний доступ до осередків експериментування.
- Дотримання алгоритмів: при проведенні дослідів чітко дотримуватися ланцюжка: проблемне запитання – гіпотеза – дослід – фіксація результату – висновок.
- Діджиталізація: схвалено «Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти», що дозволить використовувати цифрові інструменти для екологічного виховання навіть дистанційно.
З підсумками конкурсу-огляду групових осередків для реалізації завдань Державного стандарту дошкільної освіти з освітнього напряму «Дитина в природному довкіллі» з презентацією картотеки дидактичних ігор природничо-екологічного змісту.ознайомила присутніх Людмила Харитонюк, вихователь-методист.
Окремо було відзначено творчі звіти педагогів, що атестуються (зокрема Ірини Ільчук, Олени Тимошиної та інших), чия робота була визнана такою, що відповідає високим професійним стандартам
Формування екологічної компетентності — це тривалий процес, але спільними зусиллями ми навчаємо дітей головному: природу треба не лише знати, її треба любити та берегти.
2 березня 2026
